屏東縣與均一教育平台合作
之數學科補救教學課程試辦計畫
之數學科補救教學課程試辦計畫
一、 依據：
(一) 教育部國民及學前教育署補助辦理補救教學作業要點。
二、 目的：
(一)
結合教育部學習扶助資源，以專案推動均一教育平台學習扶助方案，讓落後的孩子，透過差異化、個人化學習的工具與模式，回到正常課堂。
(二)
透過專案人力與資源積極推動課中補救教學模式，提升落後孩子基本學力。
(三) 透過參與試辦計畫形塑均一融入課中補救教學的模式，以及教師增能具體作法。
三、指導單位：教育部國民及學前教育署
主辦單位：屏東縣政府
合作單位：財團法人誠致教育基金會
承辦單位：屏東縣滿州國民小學、屏東縣西勢國民小學、屏東縣萬安國民小學屏東縣竹田國民小學、屏東縣車城國民中學、屏東縣麟洛國民中學屏東縣鹽埔國民中學、屏東縣高泰國民中學
四、 參與學校基本資料及補救教學現況說明：如附件一
五、 計畫執行期程：106年7月1日起至107年6月30日止。
六、 實施對象：
(四) 學生：
1.
參與條件：
I.
學生經科技化評量系統科技評量成績篩選測驗結果，數學有不合格之情形者。
II. 學生經學校學習輔導小組認定屬學習低成就者。
2.
科目：數學
3.
人數：每班以不超過12人為原則，得依學生學習狀況調整授課人數
4.
實施型態(編班方式)：
(1)學期中班級內差異化教學：在學期中以在原班上課的模式進行，由原班授課教師與均一教師共同備課後，在班級內以平板搭配均一平台與講授穿插之方式，進行差異化教學，逐漸彌平班級內學童數學學習之落差。
(2)學期中抽離式加強化教學：學校學期中以抽離原班，並依學生受輔科目實際程度編班為原則。
(3)寒暑假實施抽離式加強教學：暑假之開班規劃，每班至多80節，寒假每班至多20節。
(五) 教師：
1.
師資人力：由各參與學校依中小學兼任代課及代理教師聘任辦法增聘一名代理教師，並至少薦派一名教師參與均一種子培訓及共備會議。
2.
教師授課時數：依屏東縣中小學教師基本授課節數為依據，得視實際需要調整教師授課總節數。基本上平日每週授課總時數國中16節、國小18節為原則（含協同教學），暑假開班規劃該名代理校師至少80節 ，寒假則至少20節。
七、
計畫實施期程：
(一) 本計畫共分3年實施。
(二) 第一年(106學年)為教師培訓與研擬教學模式，參與學校為8所，含國中4所、國小4所。
(三) 第二年(107學年)擴大參與學校到15所（含第一年參與學校），並於新參與的學校中落實第一年的培訓與教學模式成果。
(四) 第三年則維持前一年15所參與學校，並著重於教學模組再優化與成效驗證期。
八、 執行項目與內容規劃：
(一) 師資培訓：如附件二
(二)
共同備課規劃：如附件三
(三)
各校成班模式規劃：如附件四
1.
課程設計：以符合個別化、適性化及彈性原則，由教師選編合適的教材，以符合學生的需求。此外，在課程實施上也較彈性，隨時調整教學內容與方式，利用分段教學、操作、即時回饋等方式，並充分運用資訊科技及多媒體進行教學，以切合學生生活經驗的方式來提升學生學習興趣與信心。
2.
教材選用：均一平台上相關教材，依學生個別差異，依其能力、經驗與需求，將教材適當調整，以滿足學生的學習，以符合數學學習領域的基礎性，並依學生個別差異及需求編排教材。
3.
教學策略：以「混成教學」的方法，搭配個人化教學、小組合作式學習、及精熟學習的模式，以提升學生學習動機、學習效果為目標。落實「適性化課中補救」的觀念，輔以基礎扎根活動與課程內容，完整協助數學學習不足的學生。
4.
均一平台推廣與領域教學深化：
1.
專案教師每學期至少舉辦一次「均一平台融入領域教學」教學觀摩。
2.
專案教師針對個別學生學習狀況與原班任課教師進行專業訪談對話每月1次以上。
5. 校內教師專業成長社群運作：
1.以均一授課教師和原班任課老師為社群共同召集人，組成校內數學教師專業成長社群，以精緻優質概念，透過社群聚焦於數學教學討論的精進，落實差異化教學，以降低班級學童數學學習之落差，並有效提升學童之數學學習成效。
6.
每年於篩選測驗及成長測驗辦後檢視執行成效，並送本縣補救教學推動小組會議檢核。並召開本案辦理學校之檢討會，並分享績優學校之辦理方式。
九、
預期效益：
(一) 激發學生學習動機，願意主動且自發性挑戰學習任務。
(二) 教師發揮教學專業，結合數位教材於教學，引發學生學習動機持續學習。
(三) 透過數位教材的運用，建立學生自主性的學習模式。
(四) 學生於補救教學科技化評量系統之通過率提升。
(五) 均一平台使用數據呈現學生自主學習之次數及時間皆提升。
十、
效益評估：
(一) 透過均一學習平台之數據，分析學生自主學習之成效。
(二) 透過補救教學科技化評量系統之數據，分析補救教學之成效。
(三) 透過學生回饋及家長反應，分析參與本計畫之各國中小學生學習成效。
(四) 以問卷調查參與計畫教師於計畫執行之心得於成效，有益教師專業成長。
十一、
經費概算：如附件五。
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課程名稱
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課程表與課程時間
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辦理期程
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頻率
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對象
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人數
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講座人員資訊
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均一初階
研習(4hr)
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-平台基礎操作（1.5小時）
-影片與習題提問策略與實作（1小時）
-導入課堂基礎方式概念與實作（1.5小時）
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106年6月底或7月初
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一次性研習。視需要彈性增減研習時數與次數
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-參與專案各校派專案聘用教師1名+原校教師1名參與
-開放縣市其他對於導入均一有興趣的老師報名
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20~40人
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誠致教育基金會
專案教師 江哲緯
專案經理 劉品音、鐘敏豪、陳羿介
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均一進階
研習(8hr)
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-均一差異化教學模式與實作（2小時）
-均一扎根教學模式與實作（2小時）
-影片閱讀理解WSQ學習單概念與實作（4小時）
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106年7月底或8月初
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均一教學輔助活動-線上一對一觀、說、議課
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每次1.5小時
-事前提供影片（參與學校行政需協助）
-均一看課（40min，可於事前完成）
-老師說課（10min）
-均一與老師共同議課（30min）
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106年9月開始
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每位老師1月/次，視需要彈性增減時數與次數
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均一課中補救班老師
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10人
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誠致教育基金會
專案教師 林淑君、江哲緯朱安強、江宜陞
專案經理 劉品音、鐘敏豪、陳羿介、
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均一教學輔助線上工具
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-線上社群（line或FB）隨時解決技術與教學問題
-培訓與共備課程錄影與講義上線均一教育平台隨時複習
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均一初階研習後（106年6月底或7月初開始）
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持續性輔助
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-參與專案各校派專案聘用教師1名+原校教師1名參與
-開放縣市其他對於導入均一有興趣的老師報名
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20-40人
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誠致教育基金會
推廣組、教育組、軟體組同仁
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課程名稱
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課程表與課程時間
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辦理期程
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頻率
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對象
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人數
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備註
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均一融入教學共同備課
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-均一融入教學鷹架工具WSQ學習單製作
-資深均一使用教師分享與交流
-教學方法分享、討論與回饋
-教學流程模組與教案設計
-班級經營、品格教育、混成教學等教師教學模式研討（106上寒假、106下暑假進行）
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均一進階研習後，約106年9月初
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1個月/次，每次約3小時。視需要彈性增減舉辦頻率與次數
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-參與專案各校派專案聘用教師1名+原校教師1名參與
-開放縣市其他對於導入均一有興趣的老師報名
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20-40人
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可與「實體公開觀課」同一天進行
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實體公開觀課
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每次邀請1-2位教師於公開課學校進行公開授課，並進行團體觀、說、議課活動
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-106上學期：106年11月（期中）與107年1月（期末）
-106下學期：107年4月（期中）與107年6月（期末）
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1學期於期中期末各進行一次，每次約3小時
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可與「均一融入教學共同備課」同一天進行
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各校成班模式規劃
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編號
|
學校
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編班
|
對象
|
節數
|
人數
|
備註
|
|
1
|
滿州國小
(18節)
|
A班
|
二年級
|
2
|
6-7
|
10605篩選測驗未通過人數為5人，加上學習輔導小組認定應入班預計1-2人，故預計抽離6-7人
|
|
B班
|
三年級
|
4
|
7
|
10605篩選測驗未通過人數為12人，先預計抽離未達72分的學生7人
|
||
|
C班
|
四年級
|
4
|
6
|
10605篩選測驗未通過人數為11人，其中有一位是特教生，先預計抽離未達72分的學生6人
|
||
|
D班
|
五年級
|
4
|
3
|
10605篩選測驗未通過人數為5人，先預計抽離未達76分的學生3人，因為學生程度須待個別加強(行文至縣府核備)
|
||
|
E班
|
六年級
|
4
|
7
|
10605篩選測驗未通過人數為14人，先預計抽離下修測驗至3年級時尚未通過的學生7人
|
||
|
2
|
西勢國小
(18節)
|
A班
|
二年級
|
2
|
6-7
|
10605篩選測驗未通過人數為5人，加上學習輔導小組認定應入班預計1-2人，故預計抽離6-7人。
|
|
B班
|
三年級
|
4
|
5-6
|
10605篩選測驗未通過人數為4人，加上學習輔導小組認定應入班預計1-2人，故預計抽離5-6人。
|
||
|
C班
|
四年級
|
4
|
8-9
|
10605篩選測驗未通過人數為7人，加上學習輔導小組認定應入班預計1-2人，故預計抽離8-9人。
|
||
|
D班
|
五年級
|
4
|
10
|
10605篩選測驗未通過人數為10人，故抽離10人。
|
||
|
E班
|
六年級
|
4
|
6-7
|
10605篩選測驗未通過人數為4人，加上學習輔導小組認定應入班預計2-3人，故預計抽離6-7人。
|
||
|
3
|
萬安國小
(18節)
|
A班
|
二年級
|
2
|
12
|
全校以均一平台課程進行全班學生個別學習規劃，並以協同教學方式進行。
|
|
B班
|
三年級
|
4
|
20
|
|||
|
C班
|
四年級
|
4
|
11
|
|||
|
D班
|
五年級
|
4
|
18
|
|||
|
E班
|
六年級
|
4
|
3
|
|||
|
4
|
竹田國小
(18節)
|
A班
|
三仁
|
3
|
5-6
|
10605篩選測驗未通過人數為3人，加上學習輔導小組認定應入班預計2-3人，故預計抽離5-6人。
|
|
B班
|
四仁
|
3
|
5-6
|
10605篩選測驗未通過人數為2人，加上學習輔導小組認定應入班預計3-4人，故預計抽離5-6人。
|
||
|
C班
|
五年級混合
|
4
|
6-7
|
10605篩選測驗未通過人數為4人，加上學習輔導小組認定應入班預計2-3人，故預計抽離6-7人。
|
||
|
D班
|
六仁
|
4
|
5-6
|
10605篩選測驗未通過人數為4人，加上學習輔導小組認定應入班預計1-2人，故預計抽離5-6人。
|
||
|
E班
|
六義
|
4
|
5-6
|
10605篩選測驗未通過人數為3人，加上學習輔導小組認定應入班預計2-3人，故預計抽離6-7人。
|
||
|
5
|
車城國中
(20節)
|
8A班
|
8-1
|
4
|
6-8
|
本校七升八年級為5個班級,八年級學生皆參加此計畫,故授課教師每週都超鐘點為2節課。
|
|
8B班
|
8-2
|
4
|
6-8
|
|||
|
8C班
|
8-3
|
4
|
6-8
|
|||
|
8D班
|
8-4
|
4
|
6-8
|
|||
|
8E班
|
8-5
|
4
|
6-8
|
|||
|
6
|
麟洛國中
(20節)
|
7A班
|
7-1
|
4
|
6-10
|
全校七年級、八年級普通班相加總共5班，皆參與此計畫，故授課教師每週超鐘點為2節課。
|
|
7B班
|
7-2
|
4
|
6-10
|
|||
|
7C班
|
8-1
|
4
|
6-10
|
|||
|
8A班
|
8-2
|
4
|
6-10
|
|||
|
8B班
|
8-3
|
4
|
6-10
|
|||
|
7
|
鹽埔國中
(24節)
|
8A班
|
8-1
|
4
|
6-8
|
全校八年級普通班相加總共6班，皆參與此計畫，故授課教師每週超鐘點為6節課。
|
|
8B班
|
8-2
|
4
|
6-8
|
|||
|
8C班
|
8-3
|
4
|
6-8
|
|||
|
8D班
|
8-4
|
4
|
6-8
|
|||
|
8E班
|
8-5
|
4
|
6-8
|
|||
|
8F班
|
8-6
|
4
|
6-8
|
|||
|
8
|
高泰國中
(24節)
|
7A班
|
7-1
|
4
|
6-8
|
全校七年級、八年級普通班相加總共6班，皆參與此計畫，故授課教師每週超鐘點為6節課。
|
|
7B班
|
7-2
|
4
|
6-8
|
|||
|
7C班
|
7-3
|
4
|
6-8
|
|||
|
8A班
|
8-1
|
4
|
6-8
|
|||
|
8B班
|
8-2
|
4
|
6-8
|
|||
|
8C班
|
8-3
|
4
|
6-8
|
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